海南省农垦直属第三小学五（2）班 符宇菲

　　周末，阳光透过海南省科技馆巨大的玻璃洒在光洁的地面上，也照亮了我们眼中的期待。我们一行人此行的目的地，正是省科技馆内最热门的“星际漫游”VR体验区。

　　长长的队伍就像一条蜿蜒的蛇，但我们队伍里的李明丝毫不觉得疲惫，他的目光始终锁定在前方那个闪烁着蓝色光芒的体验舱上，仿佛那里藏着一个等待他去探索的宇宙。

　　终于轮到我们了，李明迫不及待地坐上体验椅，小心翼翼地戴上VR眼镜。当设备启动的瞬间，他整个人仿佛被一道无形的力量猛地抽离。他的身体先是微微后仰，双手下意识地抓紧两侧的扶手，指间因为用力而微微泛白。我凑近他，想看看他的反应。“李明，感觉怎么样？”我提高音量问道。他没有回应。他的世界，此刻只剩下眼前那片无边无际的虚拟星海，他的眼神仿佛在追逐着看不见的星辰。

　　当体验进入“穿越小行星”的环节时，他的身体开始随着虚拟的飞船剧烈摇晃，双腿也不自觉地蹬踏着，嘴里发出“小心”“快躲开”的惊呼，额头上甚至冒出了珍珠般大小的汗珠。我在一旁，看着他完全沉浸在那虚拟的世界里，时而紧张，时而兴奋，仿佛忘记了时间和空间。

　　直到体验结束，工作人员帮他摘下VR眼镜，他眼神中还满是兴奋，喃喃自语：“太震撼了！”看他这副模样，我心中既觉得好笑，又由衷地为他感到高兴。因为在这个虚拟的星际漫游中，他找到了属于自己的快乐与探索的激情。（指导老师：蔡晓珍）

　　小AI点评

　　这篇习作最大的优点是“用细节说话”，全靠动作、神态、语言把场景撑起来，比如“双手下意识地抓紧两侧的扶手，指间因为用力而微微泛白”等。如果能再加上“我”戴上VR眼镜后的感受，形成对比，文章会更立体。