海口市琼山第二小学六（9）班 王子菱

　　书法承载着传统文化和民族精神，以汉字为载体，与文学、美学等艺术相结合，传播中华传统文化，表达字型美和精神美。练习书法能够培养我们的专心、细致和耐心，同时也能够熏陶我们的情感。这个暑假，妈妈就带我去学了书法。

　　我怀着激动的心情来到了书法课堂。看着老师挂在墙上的条幅，上面的字有的端庄、大气，就像一位慈祥的老者；有的灵巧、秀丽，就像一个可爱的孩子；有的灵动、飞舞，好似一名高超的舞者；有的含蓄、纤秀，如同一位害羞的少女……一个个字真是好看极了，我仔细地欣赏着，看得入了神，居然没发现老师已经进来了。

　　老师微笑着走到我身边，问我：“这些书法好看吗？”我笑着回答：“当然，非常精彩！”老师向我一一介绍说：“最左边的是楷书，第二幅是行书，第三幅是草书，第四幅是隶书，第五幅是篆书。你是初学者，可以先学较简单的隶书。”我点点头，迫不及待就想开始动笔练习书法了。

　　刚开始学习书法可真是困难重重。老师教我握笔，开始上手写时，手要一直悬在空中，写几笔手就开始酸了，还老是发抖，好端端的一个字被我写得歪歪扭扭的，几个字写下来，我就累得满头大汗。再抬头看看老师写的字，写得真是遒劲有力，我顿时挫败感满满。

　　这时，老师走过来，看了看我的字，对我说道：“你的手总是抖，不过没关系，多练习就不会抖了。还有你写的字结构也不对，你看，这里要写靠左一些……写前要多多观察，不能着急下笔。”老师的点评真是一针见血，我听完后恍然大悟，赶紧按照老师说的那样做，先仔细观察字贴上的字，认认真真地写，果然有了进步。虽然只进步了一点点，但我喜不自胜，刚才的挫败感一扫而空。

　　经过这次学习书法，我体会到了书法的字型美和精神美，练习书法真是让我收获满满啊！

　　小AI点评

　　作者运用了比喻手法，如将书法比作“慈祥的老者”“可爱的孩子”“高超的舞者”等，使得原本静态的书法作品变得栩栩如生，充满了趣味性。从初次见到书法作品的震撼，到学习过程中的挫折与进步，作者都进行了细致的描写，使得文章层次分明。