□杨昌睿

　　“顶破天，也就是个工人了。”当这句话从父亲口中冷冷吐出时，初三毕业的成良站在东海技师学院的铁轨前，仿佛被宣判了命运。恍若一道钢线割裂世界，他走向自己从未想过的技校人生。他以为自己被抛弃了，被放逐到了社会的边缘，直到三年后，他作为最年轻的留校教师，从系主任手中接过任教聘书，在掌声与秋风中，他明白：那道他曾视作耻辱分界的钢轨，其实是通向自我的起点。

　　不久前，我在昌江县新华书店的书架旁，被这本书的书名深深吸引——《我是技校生》。技校生是一个不被社会主流聚焦的群体，常被人调侃或讽刺，但在成良的故事里，技校生终于找回了它本该有的尊严。光明不只属于金字塔尖的人，也属于每一个愿意低头打磨手艺、抬头仰望星空的匠人。

　　和市面上流行的青春爱情、学霸故事不同，作家杨袭的这部佳作《我是技校生》，不是一部简单的青春成长小说，而是一把掷向现实的重锤。它敲碎了人们对职业教育长久以来的偏见与冷漠，用一个少年的成长轨迹，重新丈量“前途”二字的长度。这本书讲的是由于父亲找了“小三”，母亲愤而自尽，导致主人公成良成绩下滑，被迫进了技校。在技校的三年里，他身上发生了好多事。初入东技，成良带着满心悲愤，把宿舍当成牢房，把同学看作“狱友”，冷眼旁观这个世界。可正是在这所谓“失败者聚集地”的校园里，他遇见了真实的生活：有梦想写书的“文豪”彭浪，有只想赚大钱的陈浩南，有渴望打一架释放压抑的朱子康，也有沉默寡言却坚韧前行的马纯。他们或许分数不高，但他们鲜活、热烈、不甘于被定义。更让人动容的是大为老师——那个操着陕北口音、被学生戏称为“洋芋”“戴维”的班主任。他不是传统意义上的名师，没有光环加身，却用自己的行动诠释了什么是真正的教育者：收手机时不动声色地包容叛逆，陪学生赴赛前默默带上妻子给的咖啡提神，最终竟以参赛选手身份站上全国技能大赛的舞台。他的存在告诉我们：在这个时代，技能本身就有尊严。

　　成良的成长轨迹，令人唏嘘又振奋。从被动接受命运，到主动选择道路；从抗拒技术，到痴迷增材制造；从认为“技校=终点”，到发现“技校=起点”，他在一次次比赛中突破自我，在姐姐撑起家族企业的同时，也找到了属于自己的价值坐标。最打动我的一幕，是毕业前夕423宿舍的“散伙饭”。六个少年关灯合唱《恋恋风尘》，声音错落交织，像风穿过山谷，像火点燃黑夜。那一刻，没有高低贵贱，只有共同走过的岁月与即将奔赴山海的情谊。他们不再是“被淘汰的一群人”，而是彼此照亮的星辰。

　　这本书让我重新思考一个问题：什么是成功？如果成功只是考上名校、进入体制、年薪百万的话，那么很多人注定与此无缘。但如果成功是找到热爱的事物，并为之全力以赴，活得踏实而有尊严，那么每个认真生活的人，都在走向成功。正如书中那句电子屏标语：“张华考上了北京大学，李平进了中等技术学校，我在百货公司当售货员，我们都有光明的前途。”

　　《我是技校生》写的不只是技校生活，更是一种被忽视的生命状态。它让我们看到，在高考独木桥之外，还有无数条值得尊重的道路；在学历之外，还有手艺与匠心的光芒在闪烁。每个技校生都是一颗钻石，你看不到他发光，可能是角度不对。感谢杨袭，为我们调准了这个角度。这不仅是一部小说，更是一封写给所有“被放弃者”的情书，一句温柔而坚定的宣告：你们的人生，同样值得被照亮。