南国都市报10月23日讯（记者 林师堂）“读视觉传达设计，也能接触产品设计方向的建模课程，学习从人、物角度开展分析的思路，收获不少本专业之外的知识。”10月22日，“活力中国调研行”采访团走进海南陵水黎安国际教育创新试验区（以下简称“试验区”），中国传媒大学海南国际学院2023级视觉传达设计专业学生王怡菲述说着自己的求学日常。她的感受，折射出试验区“大共享+小学院”办学模式带来的变化。

　　试验区由教育部和海南省共建，2020年6月挂牌设立，是海南自贸港13个重点园区中唯一以教育对外开放为核心使命的园区，锚定“学在海南=留学国外”品牌定位。采访团在探访中了解到，试验区探索“大共享+小学院”办学模式：图书馆、公共教学楼、体育场等公共设施共享使用，入驻高校根据学科特色使用专享学院，以物理空间共享推动教学资源共享。

　　课程共享，是学生感受最直接的变化。试验区推行课程互选、学分互认，本校没有开设的课程，学生可选修其他院校课程，修读完成后学分由本校认定，记入个人学习档案。王怡菲举例，中国传媒大学海南国际学院没有开设排球课，同学们可以选修试验区其他入驻院校的排球课程，体育选课范围拓宽了。

　　共享也让校园活动不再局限于一校之内。校园歌手大赛在园区大礼堂上演，各入驻院校学生同台比拼；园区电竞比赛由学生投票选定竞赛项目，多校学子同场竞技；全体院校共同参与的田径运动会，让学生在赛场挥洒汗水。学生也会走出本校，参加试验区其他入驻院校的合唱活动，感受不同校园文化。

　　截至2026年秋季学期，试验区协同各入驻高校开放共享课程388门，累计604学分、9271学时，选课学生超8400人次，涵盖通识教育与专业领域，推动跨国、跨校、跨学科资源融通。

　　共享不止于课堂和活动，更延伸到人才培养机制。海南陵水国际联合学院党委副书记覃成海介绍，试验区创新“大共享+小学院”办学模式，“大共享”就是将图书馆、公共教学楼、体育场等公共设施共享使用；“小学院”就是入驻高校根据学科特色需要使用专享学院。“这种办学模式的优势体现在集约化、经济化和国际化。通过物理空间的共享，推动教学资源共享，打通了学生跨校交流的壁垒。”覃成海说。

　　同时，试验区在全国率先探索形成中外互鉴、文理互通、学科互融、课程互选、学分互认、管理共商的“五互一共”人才培养体系。该体系支持高校共享一流学科下的特色课程，引导外方合作高校共享优势国际课程，推动高校间师资共享、课程互选、学分互认，实现学生一校入学、多校选课、多地实践，推动国际教育消费和海南国际教育创新岛建设。

　　办学成效逐步显现。数据显示，试验区共享课程已覆盖100%入驻高校，推动跨国、跨校、跨学科的教育教学和科研合作。目前，试验区已汇聚来自全球50多个国家和地区的国际学生共同学习生活。面向未来，试验区将立足自贸港全岛封关运作后的新发展阶段，进一步扩大高水平教育对外开放，让更多中外学子在海南实现“不出国门享受国际优质教育”。

　　从共享课程到共办活动，从物理空间共享到教学资源融通，试验区正打破校墙边界，让“一校入学、多校资源”成为学生日常。