上海外国语大学三亚附属中学高一（3）班 吴栩妍

　　我家里有一支毛笔，那是我家的传家宝。

　　除夕晚上，一家人围坐在摆满丰盛菜肴的餐桌旁，话题转到了传家宝上。“咱们家的传家宝，你们可知道是什么？”爷爷起身走向书房，双手捧着一个木盒走了出来。他小心翼翼地打开盒子，接着说：“就是这支毛笔。”爷爷的声音里带着几分自豪。

　　眼前这支毛笔，散发着独特的韵味。它的笔杆由温润的竹材精心雕琢而成，竹节处纹理细腻，似在诉说着岁月的故事。它是曾祖父留下来的，他为督促爷爷练习书法，特地买了这只好毛笔，爷爷珍藏着它，只在有大事的时候用，比如春节前写春联时。那时爷爷会郑重地从书房里取出这支毛笔，他身姿笔挺，站在桌前，饱蘸墨汁，笔锋游走间，一个个透着古韵的大字便落在纸上，那气势，让年幼的我心生崇拜。爸爸的毛笔字也毫不逊色，父子俩的春联一贴出，邻里纷纷夸赞。我在一旁看着，心里默默种下了学书法的种子。

　　在爷爷和爸爸的悉心教导下，我开始练习毛笔字。从最初歪歪扭扭的笔画，到逐渐能写出像模像样的字，每一步都浸透着努力与汗水。

　　有一次考试失利，我心情低落。爷爷察觉到了我的异样，将我带到书房。他铺开宣纸，磨好墨，递上毛笔。我接过笔渐渐地沉浸在笔墨的世界里，心情也慢慢平复。爷爷看着我，微笑着说：“孩子，人生如书法，有起有伏，有急有缓。遇到困难不要气馁，静下心来，就像练字一样，一笔一划慢慢来。”那一刻，我突然明白，这传家宝不仅是书法用具，更承载着一种生活哲学，教我为人处世的道理。

　　今年除夕，我终于鼓起勇气对爷爷和爸爸说：“今年，我也想帮忙写春联！”爷爷和爸爸相视一笑，眼中满是鼓励。我深吸一口气，拿起那支毛笔，学着他们的样子，在砚台上蘸墨。当笔尖触碰到对联纸的那一刻，我仿佛感受到了家族传承的力量。写完后，爷爷和爸爸不禁点头，为我竖起了大拇指。

　　这支毛笔陪伴着我，见证了我的成长，也将继续见证我的未来。（指导老师：薛向伟）

　　小AI点评

　　文章以“我家的毛笔”为线索，贯穿始终，主题明确。通过毛笔这一具体物品，展现了家族的传承与情感的纽带。在描述自己学习书法的过程时，可以增加一些具体的练习细节或遇到的困难，使文章更加饱满。在某些段落之间，可以增加一些过渡性的语句，使文章的衔接更加自然流畅。