海南华侨中学初二（6）班  梅芸畅

　　余音绕梁的京剧戏曲，唱出了历史的记忆；龙飞凤舞的书法，写出了岁月的痕迹；玲珑精美的刺绣香囊，包裹着时光的悠雅清香。这些都是中国自古以来传承下来的耀眼夺目的瑰宝，我希望这些文化能永远流传下去。

　　那时，祖母总喜欢一个人坐在阳台的摇椅上，伴着午后温暖的阳光，手中不知在忙活什么。我凑了上去，瞧见祖母那充满岁月沟壑的脸上满是认真，老花镜后那双小眼睛满是专注，双手时上时下，在一匹白绢上“画画儿”。

　　当时的我，才七岁大小，从未见过刺绣，只当是祖母在“画画”呢，只是疑惑她怎么没用画笔呢？“祖母，你画画怎么不用画笔啊？”祖母被我逗笑了，停下手中的针线，捧着我的脸，笑道：“祖母哪是在画画啊，是在刺绣呢。”“刺绣？那是什么啊？”祖母将那块白手绢和针线拿给我瞧，“就是用这根细细长长的针把那些好看的彩线缝在白手绢上面，最后绣出一个你想要的图案。”

　　我觉着神奇，伸手就要将白手绢拿去，嘴中嚷着：“真的吗？听着好有趣，我也想试试！”可我的小手还没碰到白手绢，便被祖母那双温热的大手握住。“呀，小心些，这上面有针。”她话一落，便将我抱在怀里，白手绢仍静静地握在祖母手中。

　　祖母抓起我的手，教我将插在白手绢上的一根细针取下，针的一头还绑着一根红色的细线。“把线穿过针眼打个小结，一会缝的时候线才不会跑走呢。祖母年纪大了，穿针可费了不小劲儿，以后你得给祖母穿针喽……”

　　祖母抓着我的手握住针，扎进白手绢里，针马上便从手绢的另一头探出头来；接着，祖母又抓着我的手将针取出来，又扎回去……如此循环往复，穿来引去，可我一点也不觉得有意思了，只觉着无聊，连打几个哈欠。祖母却说，既然你开始学刺绣了，便不可言弃，是一定要绣完的。我听从祖母的教诲，继续跟着祖母学习刺绣。

　　“针线的两端，连接的不仅仅是图案，也是人和人的情感，我们要用一针一线，绣出我们自己的故事……”祖母说，她的刺绣，也是和她的祖母学的，这句话也是她的祖母告诉她的。祖母希望在未来，我也能抱着自己的孙女，像现在这样一针一线地教刺绣，也教后代如何绣出自己的精彩人生，就这样代代传承下去。

　　我听得入了神，只是不住地点头，低头一看，不禁惊住了：方才的白手绢，此刻竟已“开满”了朵朵红梅。可能是祖母抓着我的手绣起来不方便，几朵红梅绣得有些歪，却也显得平添了几分婀娜可爱。祖母握着我的手，剪断了多出的线头，将绣好的手绢放在我手里，说：“我们的人生就如刺绣，你要将你的努力、细心一点点地绣出来，绣出一块独一无二的、最漂亮的手绢。”

　　一直到现在，我还将这块手绢收藏着。我也学会了绣一些小花，拿给奶奶看，她总会笑着说我长大了，绣得比她还好了，以后我的孙女也会绣得比我还好，一直把那朵朵红梅永远传下去。

　　小AI点评

　　这篇以刺绣为载体的成长叙事，犹如一幅精心勾勒的刺绣作品，在细腻的针脚间既织就了祖孙情深的温馨图景，又蕴含传统文化传承的深厚情感。文中祖母教我刺绣的场景描写极具画面感，作者没有停留在对传统手艺的简单礼赞，而是提升为“绣出自己的精彩人生”的精神维度。