海口嘉勋高级中学高三（3）班 陈雅欣

　　电影《哪吒2》火爆出圈，主角哪吒高喊“我命由我不由天”，喊出的不仅是自己对束缚的不满，也喊出了现实生活中许多人的心声。

　　不惧环境影响，活出自我风采。

　　电影中的哪吒不惧环境的影响，即便是魔丸也活出了自己的风采。陈塘关的百姓对哪吒的偏见和不满，被他转化为自己成长的动力，促使自己积极向上。

　　“愿做大山里的一盏灯”的校长张桂梅，在最开始决定创办女子学校时并不被看好，学校里的女学生也是她一步一个脚印，走遍大山的每家每户劝来的，即使被许多次拒绝，她也没有放弃，依旧保持着初心。人们最初的不支持与不理解，也逐渐转变为声声赞美。“我要让大山里的女孩走出去”，张桂梅保持着这份初心，不仅活出了自己的风采，也让大山里的女孩活出了自己的风采。

　　挣脱束缚限制，演绎精彩人生。

　　影片中哪吒的魔丸形象是束缚他的枷锁，即使是灵珠，落到了妖族龙王手里也未能摆脱人们对他的偏见，但他们都没有因此而被限制，而是挣脱了束缚，演绎精彩人生。从小失聪的江梦南没有被生活的打击所束缚限制，她没有气馁，不理会困难和嘲笑，努力奋斗考入清华大学，实现了人生梦想。“人心中的成见是一座大山，任凭你怎么努力也搬不动”，可江梦南做到了，她搬动了这座“大山”，刷新了人们对失聪这一缺陷的认知，演绎独属于她的精彩人生。

　　在日常生活中，我们身边也有许多挣脱生活束缚的人。如“外卖诗人”王计兵，他并没有被辍学打工、外卖员的身份束缚，而是积极面对生活，至今已创作诗歌作品5000余首；中国田径运动员苏炳添，没有被年龄和身高束缚，他利用自身的优势和不懈的努力，突破年龄和身高带给他的束缚，赢得了自己的荣誉。

　　无论是电影还是现实，都有人为我们做出榜样，挣脱困境的束缚，打破命运的枷锁，活出自己的风采，演绎精彩的人生！（指导老师：陈明）

　　小AI点评

　　文章开头通过电影引出主题，接着从两方面进行阐述，结合具体事例进行论证。在列举事例时，虽然对人物的事迹进行了简要描述，但分析部分相对较少，情感表达较弱。例如在列举张桂梅校长的事例时，可以进一步讲述她在创办学校过程中遇到了哪些具体的困难以及她是如何克服的，适当增加一些情感色彩，以增强文章的共鸣。