海南华侨中学高一（15）班 高云兮

　　凯文·凯利在《失控》中是这样说的：“最深刻的技术是那些看不见的技术，他们将自己编织进日常生活的细枝末节之中，直到成为人们生活的一部分。”智能手机作为时代的发明，从日常通勤到社交活动，早已渗透在生活的各个方面，悄然影响了我们这一代人的价值观和世界观。但值得注意的是，在这个光缆和无线电波横行的时代，作为中学生的我们，是否能在这样的尘世中自持一方天地？

　　智能手机固然给我们带来了巨大的便利。

　　如今，一些先进地区早已开始使用智能电子屏上课，课件、作业、答疑都可以在小小的电子屏前完成。同时，智能手机带给学生的一系列学习软件，为弥合不同地区之间的教育“数字鸿沟”提供了无限可能。诚如古人所言：“凡益之道，与时偕行。”在信息时代，我们应做到海纳百川，积极接受新事物、新方法，善于运用科技的力量，为自我赋能，在百舸争流千帆竞的社会中，奋楫启航，勇赴未来。

　　但是，智能手机也带来了负面影响。

　　如今，短平快的微视频，长期的碎片化内容的阅读模式，会让我们记忆力逐渐涣散。虚拟世界活跃的同时，我们往往会忽视现实：和长辈聚餐时沉迷手机的“低头族”，同家人出游时手游中嘈杂的提示音……这些都在揭示着真实的社交疏离，我们何尝不是成了智能手机的“奴隶”？《管子》中写道：“君子使物，不为物使。”古人尚知不为物役的道理，今人怎地深陷物役泥潭？学生作为使用智能手机的主体之一，我们应该正确、合理地使用它，而非任由自己的“认知带宽”不断缩减，亲情不断淡化。

　　消除手机的负面影响，我们要做到驭之有道。

　　技术本身无善恶，全在如何使用。任何事物都有两面性，GPS只是无感情的科技产物，它可以用于导航，也可能被用于跟踪，前者是便利生活，后者则侵犯了个人隐私，而归根结底，它的使用都取决于人们自身。所以，我们要培养数字时代的自制力，如制定个人手机使用计划，亦或者适时关闭手机的娱乐功能，不追逐娱乐至上，专注学生的本职工作——学习，善用取用之道，让其真正成为便利生活的工具。

　　狄更斯在名著《双城记》中写道：“这是最好的时代，这是最坏的时代。”身处数字时代，我们可以享受到无数科技红利，却也要明白事物的两面性，学会面对大量数据会带来的浊流，做到“认识你自己”，保持清醒头脑，于洪流中自持一方天地，做科技浪头的弄潮儿。（指导老师：徐永清）

　　小AI点评

　　文章紧扣主题，开篇提出中学生能否在数字时代自持的问题，引发读者思考。随后分别从智能手机带来的便利和负面影响两方面进行阐述，最后强调要驭之有道，观点清晰明确，展现了作者对这一社会现象的思考。