2025年高考进入倒计时，有关专业选择的讨论再度升温。
前不久，教育部发布了《2024年度普通高等学校本科专业备案和审批结果》，全国范围内新增、撤销、调整专业点3424个，29种新专业亮相，调整力度不小。同时，首次设立“战略急需专业”超常设置机制，为重点领域开通专业设置“绿色通道”。
本科专业的动态调整，是高校响应国家战略、市场需求和科技发展的常规动作。其中，“双一流”大学作为中国高等教育的“排头兵”，新增、撤销了哪些专业？如何看待这些变化？
根据教育部每年发布的《普通高等学校本科专业备案和审批结果》《普通高等学校本科专业目录》，统计了近五年（2020至2024年）“双一流”高校新增专业布点的相关数据。
“智能+”转型明显
学科交叉成趋势
对1068个新增专业的名称进行词频统计发现，“智能”“智慧”“工程”等是关键词。其中，“智能”与“智慧”突出，“智能+”转型明显。
据统计，五年内，“双一流”高校新增布点“智能”“智慧”专业203个，几乎全部集中于工科，有较强的技术导向。除人工智能外，这些专业可以大致分为两类：
“智能+工程”：如“智能制造工程”“智能感知工程”“智能车辆工程”等，将人工智能嵌入土木、信息等传统工科体系。以哈尔滨工业大学为例，近五年仅该类专业就增设了7个。
“智慧+行业”：如“智慧农业”“智慧林业”“智慧交通”，强调数字化赋能传统产业。
“健康”“运动”专业迎来新增潮
新设专业瞄准未来命题
“健康”“运动”也正成为高校专业建设的新关键词：既有面向专项竞技项目的“冰雪运动”（东北师范大学）、“足球运动”（河海大学等）；也有健康支持类的“运动康复”（北京航空航天大学）、“健康科学与技术”（上海交通大学）。
当然，专业新增数量的多少，除了受战略导向和社会需求驱动，也受“存量基础”影响。新增多少并不完全等同于热门程度，“上新”与否还取决于高校原有布点的饱和程度。
近五年，我国全新开设142个专业。不少看似小众的新设专业正瞄准未来问题，从“大类拓展”迈向“精准定制”。
今年新亮相的29种新专业也有鲜明特点：
“碳中和科学与工程”“海洋科学与技术”等面向国之所需。
“智能分子工程”“时空信息工程”等聚焦尖端科技。
“婴幼儿发展与健康管理”“老年医学与健康”与民生息息相关。
在布局全新专业的过程中，顶尖院校率先发力，积极对接国家战略需求。
比如，党的二十届三中全会《决定》提出“发展通用航空和低空经济”；今年全国两会再度将“低空经济”写入政府工作报告。
今年，“低空技术与工程”就被加入本科专业目录，该专业为国家设置的战略急需专业之一，紧贴当前“低空经济”加速起飞的趋势。北京航空航天大学、西北工业大学等六所“双一流”高校率先响应，从今年起首次对该专业招生。
专业是产业发展的前置准备，也是高校参与新质生产力建设的体现。
哪些专业在“上新”？
工学类新增数量领跑
人工智能稳居榜首
统计显示，近五年“双一流”高校新增专业达1068个。其中，工学类501个，占比近半，遥遥领先于其他门类，这与工学作为我国第一大学科门类的情况相呼应。梳理近五年“双一流”高校新增专业数量可以发现，TOP10中有6个属于工学门类，再次印证了工学的主导地位。
近五年“双一流”高校
新增专业所属门类分布
TOP10
1 工学类（501个）
2 理学（131个）
3 管理学（86个）
4 艺术学 （68个）
5 法学 （56个）
6 文学 （49个）
7 农学 （40个）
8 经济学 （55个）
9 教育学 （46个）
10 医学 （25个）
近五年“双一流”高校
新增专业
TOP10
1 人工智能 （41个）
2 大数据管理与应用（38个）
3 数字经济（34个）
4 马克思主义理论 （28个）
5 储能科学与工程 （26个）
6 运动训练 （25个）
7 智能制造工程 （22个）
8 集成电路设计与集成系统 （20个）
9 智能建造 （19个）
10 机器人工程 （19个）
整体来看，工科类新增专业主要集中在技术革新、工程应用等领域，这一趋势也与近年来国家“新工科”建设的战略方向一致。具体来看，五年内共有41所“双一流”高校新增“人工智能”专业，反映出顶尖高校对该领域人才培养的高度重视。近年来，从国产大模型的快速演进到人型机器人的惊艳亮相，人工智能已经成为推动国家核心竞争力跃升的“硬科技”代表，学科建设正当其时。
哪些在“退场”？
有的专业刚刚站上时代风口，有的则正在走向历史。数据统计，过去五年，全国高校本科专业虽仍有新增需求，但新增数量总体呈下降趋势，撤销数量却连年攀升，学科“瘦身”趋势明显。
近几年哪些专业被“双一流”高校撤销？
1
电子商务
（撤销高校：吉林大学、北京师范大学、兰州大学等）
2
金属材料工程
（撤销高校：重庆大学、四川大学等）
3
动画
（撤销高校：重庆大学、北京师范大学、四川大学等）
4
旅游管理
（撤销高校：重庆大学、武汉大学、兰州大学等）
5
信息管理与信息系统
（撤销高校：中南大学、四川大学、西北农林科技大学等）
调整的背后，既有学校师资力量、资源整合等方面的考虑，也伴随着专业方向滞后、人才培养含金量不足、就业表现不佳等现实困境。
如何看待新增与撤销
全国人大代表、四川农业大学校长吴德认为，学科专业大调整不是简单的“加减法”，而是有着深刻的底层逻辑，“高校是人才培养的高地，是科技创新的高地。高校学科专业大调整的核心是为了服务国家战略需求。”
站在学校立场，吴德认为，撤销专业的决策基于三大考量因素：首先，高质量就业是一个非常重要的参考指标；其次，师资力量的供给情况也是核心要素；最后是招生状况，如果一个专业招生时，第一志愿的录取率持续偏低，也可能面临被撤销的命运。
此外，产业更迭的加速也使部分曾经“对口”的专业逐渐脱离实际所需，逐渐被淘汰。
理性看待专业调整，新增亦然。
中国教育科学研究院研究员储朝晖表示，很多新的专业是伴随着新的产业需求和社会人才需求所产生的。对于考生来说，是否要优先考虑这些新专业？在储朝晖看来，对于考生来说，如果优势、潜能或兴趣恰恰在这些方向，当然可以优先选择，盲目选择没有必要。
（据央视新闻客户端报道）
近五年
“双一流”高校
开设哪些全新专业？
人居设计
（上海交通大学）
交叉工程
（清华大学）
未来机器人
（东南大学）
社会政策
（中国农业大学）
中国古典学
（中国人民大学）
智慧林业
（西北农林科技大学）
时空信息工程
（武汉大学）
碳储科学与工程
（重庆大学）
密码科学与技术
（北京理工大学、 山东大学、南开大学 、华中科技大学）
低空技术与工程
（华南理工大学、西北工业大学、北京航空航天大学、北京理工大学）
